如何保持初三冲刺阶段学生的学习热情

作者:  审核:admin 来源:班主任专栏 发布时间:2014-12-31 阅读次数:913

初三班主任学习材料

如何保持初三冲刺阶段学生的学习热情

每当重要的考试过后,学生中总会出现松散的现象。特别当我们步入了初三的冲刺阶段,有许多的同学紧张害怕,还有的日渐倦怠,对学习渐渐的失去了耐心。在这个关键的时刻,营造良好的学习氛围,利用一切可用的因素重新点燃学生的学习热情,帮助他们走好人生的第一个转折点,是每一个班主任的个人魅力和工作能力,工作技巧的最佳体现的时候,教育学生如何在考试过后认真总结经验教训,不放松学习,不放松纪律,把更多的热情投入到学习中去,在新的学习中再创佳绩,达到学生自己教育自己的目的,等等。下面我就结合自己的工作体会谈谈自已的一些做法:

一、小组合作交流、讨论

小组合作交流、讨论能满足不同层次的学生学习的需要。在小组合作交流的过程中,各个层次的学生都能得到不同程度提高,在这一过程中学习优秀的同学非常愿意帮助学习有困难的同学,他们乐意把自己在学习的经验、体会、技巧教给学习困难的同学。同时学习困难的同学也非常愿意在这种情况下向其他同学请教,而且这种互教互学的活动还能增加同学们之间的友谊。比如说在初三最后的冲刺复习阶段有很多的习题要做,要讲解,如果一味的由老师来讲解,学生很容易麻木,产生厌倦感。但如果挑选一部分练习让学生先做,在规定的时间内做好以后,让他们组成小组,先互相讨论答案的对与错,再研究为什么是对、是错,错在哪里?再让每个小组选代表站起来讲解,最后老师再作小结,并给回答最好的小组给以表杨。这样下次再做这样的活动,每一个组的同学都能齐心协力、互相帮助、共同学习、共同进步,在自我学习,互相合作的过程中学习能力得到很大的提高。这样做效果非常的好,可以使每一个同学都能积极的参与进来,能够充分地发挥每一位同学的主观能动性,上课都能充满热情。

二、利用学生之间的小团体

经历了初一、初二、和初三第一学期的学习、考试,很多同学对自己的学习成绩都有了大概的了解,对于学习优秀的同学,此时只要调整好心态,基本上不会出现什么问题的,对哪些成绩不太好的同学就要多加注意,多加关心,因为他们对成绩过于介怀,一旦调整不好的话,不只是成绩上会出现更大的问题,而且在思想上也会出现较大的波动,给班级的后期管理将带来诸多困难,因而如果不帮助这些同学及时的总结经验教训,只一昧的要求他们在最后的冲刺学习中如何如何,只能是一句空话了。我们说上学前,父母是孩子的第一任老师;上小学后,老师是孩子们心中的偶象,父母则排在第二位了;到了初中,老师、父母的话孩子都是有选择性的听,哪谁的话孩子最爱听呢?他的伙伴。到了初三下学期,我们说每一个学生基本上都有自己的一个小圈子,有他们自己这一个圈子行为标准,行为准则和世界观。这时朋友的一句话,可能抵上老师、父母的千言万语。如果我们老师能抓住这种机会去做工作,将达事半功倍的效果。抓住这一点,让学生做代言人去做他们的工作,班级里很多事情让他去做,自己只是遥控指挥,适当的给予指导,和表杨。通过这种朋友间感化的方式,使几个调皮鬼把精力放在学习上,大大地提高了他们的学习热情和兴趣,使班上的学习氛围变的更另浓厚。

 

三、在学生间组织一定的竞争,激发他们的学习兴趣

到了初三的冲刺阶段,很多学生大多处于疲劳状态,很多人对学习已经处于一种应付状态,一些空白的大道理对他们已经没有什么用了,只会加大他们对老师厌烦感,对于学习上老师采用的一些常规的教学手段已不能激起他们的学习热情,这时能最大限度激起他们学习兴趣的是:竞争。从心理学角度讲,初中生好胜心强,喜欢表现自我,喜欢与众不同,另外,每一位学生在课堂上都想获得好成绩,都想体验成功的快乐。利用这种心理特点,引入适当的竞争手段也可以激发学生对成功的需要,增加他们的学习兴趣。实行这种竞争方法,课堂学习气氛一下子就热烈起来。可以分为小组竞赛、男女生之间的竞赛、自由组合竞赛、个人挑战赛等等。比如,对于数学学科来说,每年的中考题都有一些基本题,对于这些题,只要学生做对就可以了,所以在平时的练习中可以让他们练准确率,看谁的准确性高,正确率高的下次可以不做;对于作业,可以让他们比速度,比准确率,做好的可以直接交给老师,不要交给课代表等等。竞争时一定要掌握同等水平竞争的原则,否则效果就适得其反了。在学生争强好胜的心理作用下,在竞争的氛围中,学生会显得精神饱满,兴奋异常,而且这种积极的因素能互相感染、互相激励。这样每一位学生都会积极地参与到这种竞争中来,课堂氛围因而也会显得紧张而又活跃,一改沉闷现象,老师上课也会更加有激情,学生自己在竞争中学习,学习的主动性和自觉性都会大大地提高。

四、利用班主任的个人魅力来激发学生的学习热情

实践表明,要提高课堂的学习效率,必须提高学生的学习积极性,如果没有学生的积极参与和配合,只有教师一个人做埋鸭式的教学,课堂氛围将非常的沉闷,不但教师没有激情,学生也没有兴趣,这样一节课的效果就是:越早下课越好。那么如何提高学生的学习积极性呢?(1)相信学生。有句俗语说的好:“受人滴水之恩,当涌泉相报”。(2)诚恳的帮助。现在的学生绝大多数都是独生子女,在家里都是以我为中心,自尊心极强,各人的思想动态千奇百怪,让人防不胜防,因而我们班主任的工作要有预见性,要有超前意识。这就需要班主任能经常和学生在一起,放在架子和他们交朋友,特别是在他们情感上遇到问题,学习上遇到因难时多给予帮助。要用实际行动来感化他们,要让学感觉到来自你的帮助是真诚的

 

总之,到了初三的冲刺阶段,由于迫在眉睫的中考、学业的加重、客观上期望。各种各样的超负荷的压力很容易使部分同学产生厌学心里,使他们的学习热情消退。这就需要班主任在保证学生在完成学习任务的前提下,帮助学生排除各种心理障碍,去营造一种轻松愉快的学习氛围,想方设法激起学生的学习热情和兴趣,让他们多体验成功的机会,体会到学习的快乐,成功的喜悦。只有热情才能使初中最后的冲刺阶段学习和生活充满激情、充满活力、充满精彩,从而变得更加圆满。

 

 

                                                      孔镇中学校长室

                                                           2013.5